MusicBlitheレッスン日記

ミュージックブライス

ＭｕｓｉｃＢｌｉｔｈｅ
ミュージックブライスは、神戸市東灘区岡本にある
ピアノ教室・ミュージックカルチャーです。

ライフワークとして音楽を楽しむことのできる
レッスン・イベントを企画、提供しています。

このＢｌｉｔｈｅピアノレッスン日記では・・・
日々のレッスンの様子をお伝えしています。


ミュージックブライスのホームページもごらんください！


ＭｕｓｉｃＢｌｉｔｈｅ

クリスマス会

２２日はクリスマス会でした。

１９日のBlitheFun!!をおえ
ひとまわり成長した表情をみせる子供たち

楽しいひとときをすごしました。

今年は５クラスにわけておこないました。
Aクラス・・・幼稚園生
Bクラス・・・小１生
Cクラス・・・小２・３・４生
Dクラス・・・小５生
Eクラス・・・中・高・大生

全員で、もみのきをうたい・・そのあと
かんぱ～い！
メリ～クリスマ～ス！♪
おやつタイム。
(お菓子は今年もラ・フィーユさんにお願いしました。)

Aクラス

Bクラス

そして・・
お楽しみビンゴタイム！
みんな真剣(笑)

「クリスマスのまえのばんに」の
絵本を読みました。
サンタさんが登場するので
みんな興味津々

D・Eクラスではゲームもしました。
アイスクリームをつんでいくゲームなのですが
盛り上がりました♪

Dクラス

忙しい中・高・大生も集まってくれました。


冬休み中の練習について
来年のレッスンについてなど話して・・

みんなで写真を撮って・・お開き


ごあいさつのあと
ひとりひとりに
私からのクリスマスプレゼントを渡しました。
今年は・・・・

ミュージックブライス、オリジナルファイル♪
みんな使ってね！


来年に向けての準備にはいります。

みなさん、よい年をお迎えくださいね。

第５回BlitheFun!!

１２月１９日に
芦屋ラポルテホールで
第５回BlitheFun!!をおこないました。



ブライスファンは
これだけ弾けます・・という発表会というのではなく
出演する教室生、スタッフ、お客様
みんなで音楽を楽しむ会です。

今回の大きなテーマは「もみの木」
もみの木にまつわる３冊の絵本をセレクトして
教室生一人ずつが一場面を担当し
その場面をプロミュージシャンと共に表現していきました。
サックスは浅井良将さん
ベースは宮上啓仁さん
ドラムは水上ダンヒル洋さん
大活躍中のジャズミュージシャンです。

絵本の場面はプロジェクターで映し出されますが
周りの装飾も絵本の雰囲気をもとに
つくっていただきました。
打ち合わせに打ち合わせをかさね・・
岡本の大人気のお花屋さんブルーパルクさんに
お願いしました。
１部・２部・３部と変化していく装飾は
とても素敵でした。

プログラムやチケットは
デザイナーのMKD田中さんにお願いしました。
ミュージックブライス新教室立ち上げから
すべてのデザインをお願いしています。
今回の内容や流れ、思いなど打ち合わせでお話して
デザインができあがりました。
縦長で表紙が白いプログラムは３部でつかうキャンドル・・
開くとやさしいオレンジ色、キャンドルに火がともる
イメージです。


今回は、初めて３部構成でおこないました。
なので・・
それぞれの部、ひとつだけを見られる方にも
１・２・３部と見られる方にも
楽しんでいただけるように配慮しました。


１部は３歳から小学１年生までの教室生によるステージ。
「おおきいツリーちいさいツリー」
全員のもみの木の合唱でスタート。
普段は曲の題名やイラストからイメージをふくらませて
いきますが・・
それぞれの場面の登場人物のことを
考えて弾きました。
バスティンの作品から選曲。
けれど、それぞれの子に応じてアレンジを加えていきました。
みんなよくがんばってましたよ～
しっかり、場面を表現できていました♪

２部は小学２年生から５年生まで
「ちいさいもみのき」
５年生のグループレッスンメンバー１１人によるオープニングで
スタート。
クリスマスの曲５曲を連弾、リコーダー、歌、リズムにステップ。
色々な要素を盛り込み、フォーメーションをかえつつ
舞台の上にはこれからはじまるちいさいもみのきの
おじいさんとおばあさんの家の中をつくっていきました。
みんなで作り上げたオープニングは
とてもよい経験になったことと思います。
２部の選曲は・・ひとりひとりにどのような曲が弾きたいかを
聞いて、(かわいい曲・かっこいい曲・寂しい曲・・・みんなリクエストは
いろいろです。)ギロックの作品より選曲しました。
第２部の子供たちはより深くその場面を表現することを
それぞれ考えていきました。
そのときもみの木の気持ちはどうだったのか？
文章や絵にかかれていることだけではなく
一歩イメージを膨らませて演奏しました。
みんな、思いが音となって表現できていて
すばらしかったです♪


３部は中学生以上
中学生・高校生・大学生・大人の方・・・
年齢もピアノのキャリアも様々・・・
「森で一番のクリスマスツリー」
おなじみのクリスマス曲の中から選曲しました。
クリスマス曲と一口にいっても
様々曲、様々なアレンジの楽譜がでています。
ブライスファンの曲はいつもの練習曲より長く練習することに
なるので・・・
それぞれの方に、今習得しておくいいと思われる
テクニック要素がはいっていて、
それぞれのよさも発揮できるように・・と
それにあうアレンジのものを選曲しました。
みなさん、素敵な演奏でした♪


教室生のみなさん
おつかれさまでした！
これからも一緒にがんばっていきましょうね。

スタッフのみなさま
ありがとうございました！

会場におこしくださったみなさま
ありがとうございました！

ご家族のみなさま
ありがとうございました！

みなさまに感謝の気持ちでいっぱいです♪



ミュージックブライスは
これからもみなさんと共に音楽の世界を広げていける
レッスン・イベントを企画・提供していきます！

どうぞよろしくおねがいします！！

ブライスファンリハーサル

昨日はブライスファンのリハーサルをおこないました。

今まで練習してきた曲を
サックス・ベース・ドラムと合わせます。

今回も素敵なミュージシャンがサポートしてくださいます。

サックスは浅井良将さん

ベースは宮上啓仁さん

ドラムは水上ダンヒル洋さん


１部から順番に進めていきました。

みんな緊張しながらも
よくがんばっていました。



リハーサルでアンサンブルの感覚をつかみ
本番までに仕上げていきます。

みなさん
ブライスファン見に来てね～～！
・・と写真を撮りました。
(これは２部の出演者たちです)

11月のグループレッスン

先週はグループレッスンがありました。

みんなの演奏は
もちろんブライスファンの曲。

グループレッスンで・・ちょっぴり緊張を味わっておくことは
とてもいいのです。

みんな友達の演奏を聴くのも真剣！

当日も応援する気持ちできけることと思います。


今月とりあげた作曲家は・・

作曲家カードで

・・・・・女の子みた～い

と、いわれている(笑)ビバルディ

ビバルディは幼少の頃から
聖職者になることが決められていました。

・・・・・・え～かわいそうや～
　　　　自分で決められへんなんて～

・・・・・・私はモデル・・
・・・・・・・私は歌手・・
・・・・・・・アイスクリームやさんになりたい
・・・・・・幼稚園の先生


ビバルディはお父さんがバイオリンニストだったので
幼い頃よりバイオリンの手ほどきを受けて
早くから音楽の才能を発揮しますが
聖職者としての修行も続けていました。

２５歳で司祭になったのです。

そしてピエタ養育院(孤児院に相当する施設)で
音楽を教えました。


これはピエタの少女たちの演奏会の様子。
彼が自作の協奏曲の指揮をする毎週日曜日の演奏会は
有名になりました。

作曲家としても有名になっていきました。
そこでイタリアよりも楽譜の印刷技術が進んでいる
アムステルダムの出版業者を探し出しました。

上に比べ下はずいぶん読みやすくなっています。


リズムはブライスファンのアンサンブルに向け
２拍子の基礎リズムをビートをしっかり
感じつつ刻む練習をしました。

５年生のオープニングの練習も
全員でできる最後の練習となりました。

きびしいアドバイスもしつつ
仕上げました(笑)
いい感じです！

練習後のみんなの笑顔見てください！！



みなさ～ん、ブライスファンでご覧になってくださいね！！

11月のグループレッスン

今週は１１月のグループレッスンでした。

グループレッスンでもブライスファンの曲を
演奏します。
プログラム順にすわり、本番のような流れ・・



みんな・・ちょっぴり・・どきどき・・
これがいい練習になるんです(笑)


今月とりあげた作曲家は・・




音楽の父・・といわれている
ヨハン・セバスチャン・バッハ
音楽一族・・場所によっては「バッハ」が「音楽家」を意味したらしいです。

音楽の恵まれた環境で育ったバッハですが
１０歳のとき両親を亡くしてしまいます。
その後お兄さんにひきとられます。
お兄さんは教会のオルガン奏者でした。
１５歳になると合唱団員になります。
１７歳で宮廷楽団のバイオリンニストに。
その後教会のオルガン奏者になりました。
マリア・バルバラと結婚しますが
彼女は幼い子を残し亡くなります。
そして
アンナ・マグダレーダと再婚。
彼女の父親も音楽家で彼女自身も歌手だった。
その彼女のためにつくられたのが・・

アンナ・マグダレーダ・バッハのクラヴィーア小曲集。
この曲集はすべてバッハの作品と思われているが
そうではないことがわかっています。
あの有名なメヌエットは
クリスティアン・ぺッツオルトの作品です。

今日はオルガン作品を聴きました。


パイプオルガンのパイプはみえるだけではないのです。





リトミックでは、３拍子を取り上げました。
１拍目、２拍目、３拍目・・と
それぞれ楽器をかえて担当し
３拍子のリズムカードをみてリズム打ちします。
ビートを確実にとっておかなければずれてしまいます。
集中して取り組みました。


５年生は今月の来月は
ブライスファンに向けて２クラス合同で行います。

オープニング・・ずいぶん形になってきました！


いつの間にかブライスファンが来月に迫っています。
みんな、がんばろうね！！

１０月のグループレッスン

先週は１０月のグループレッスンでした。

とりあげたのは

この家にすんでいた・・・


チャイコフスキー

これはロシアにあるチャイコフスキー博物館の書斎。
チャイコフスキーが最後にこの家をでたままに
すべてのものが保存されているらしいです。

ガラスの子供・・といわれたチャイコフスキー
神経質で内気なこどもでした。
なのに・・その当時は１０歳までに男の子は
親元をはなれて教育施設に預けるということで

８歳のときに無理やり母親と引き離され
寄宿学校へいれられます。
母親の腕や腰に狂ったようにしがみつき
病的なまでに泣き叫び・・
大人たちが力づくで母親から引き離し・・・
死に物狂いで大人脳でをふりほどき
叫びをあげて馬車をおいかけたらしいです・・・

この体験はその後の人生にも暗い影をおとしたのです。

その後・・
法律を勉強し役人として働きはじめましたが
音楽がどうしてもしたくて
仕事をやめることになりました。
当時はすごい決断だったようです。

今回聴いたのは・・
眠れる森の美女。

この曲はバレエの為に
踊る為に書かれた曲です。
マリンスキー劇場から、眠れる森の美女の依頼されたのは
バレエの振り付け師プティパ
そのプティパがこれまでになかったような詳細な
バレエの台本を作りチャイコフスキーに
音楽を指定しました。
・・・・・・・・オーロラ姫は老婆が糸つむぎの針を持っているのをみる。
　　　　　　４分の２拍子。
　　　　　　次第に４分の３拍子のワルツに変わり、沈黙、叫び、苦痛。
　　　　　　姫の手から血が流れる。ゆったりとした４分の４拍子で８小節・・
このような細かい指示があったのです。
まさに・・踊る為のかかれた曲です。

中央にいるカルロッタ・ブリアンツァが初演でオーロラ姫を演じました。


リトミックは、２拍子・３拍子・４拍子の指揮をしました。
手は指揮。
足がリズムです。
これも鍵盤奏に直接役立つリトミックメニューです。

思いきって・・・

ミュージックブライスのピアノレッスンでは

音楽を楽しむことができるよう・・・

そのために様々な曲に対応できるように
レッスンを組み立てています。

クラシックもソナチネ・ソナタの
古典期だけでなく早くから
バロックから近現代までの響きを
楽しんでほしい・・
ポピュラーやジャズにも対応できるように
和音記号だけでなく、コードの基礎や
様々リズムに触れてほしい・・
・・と、思っています。

小学生までの間はその選ばれた曲で
レッスンするのですが・・


中学生になると解禁になるものがあります。

歌謡曲、ドラマの主題歌などの
ポピュラー曲！

教則本やクラシック曲もしながら・・
好きな曲なんでもOK!!(笑)

４月に中学生になったKちゃん。
小学生時代はコツコツ・・・毎日おけいこ。
しっかり力をつけてきました。
私が彼女に言い続けてきたこと・・
・・・・・思い切って弾いていいんだよ！
　　　　大丈夫！
様々な曲を弾いて、力をつけてきたのに
もちろん、上手なのだけれど
なんとなく自信がない・・感じがありました。
それが・・・・
中学に入り・・・大好きな嵐の曲で開花！！
力強いタッチで思い切り表現できるようになりました。
もちろん、これはコツコツおけいこしてきた
努力の結果でもあります。
そして、彼女は学校の合唱コンクールのピアノ伴奏に
立候補！・・・この立候補した・・というのがうれしい。
オーディションで合格。
そして、合唱コンクールではみんなと力をあわせ・・
優勝したらしいのです。
(また、指揮が教室生のYちゃん！！)
おめでとう～！！♪

ブライスファンへ向けて・・

１２月のブライスファンに向けて

準備がすすんでいます。


教室生のお母さんも
子供たちの気分を上げるため
ご協力いただいています(笑)


みんなの楽譜
それぞれ工夫されています。

かわい～いシールで表紙をぐるりとかざっている
Yちゃん。

なんと楽譜の表紙が絵本の表紙と同じ！
裏は・・彼女たちが担当する場面に
なっている
IちゃんとAちゃん。

お母さんがお花の先生のSちゃんの
楽譜には、素敵なリボンが。

そして最年少出演のAくんの楽譜は・・




私の手書きの楽譜が次のレッスンでは
こんなかわいい楽譜になってました！


さぁ・・１２月に向けて
曲を仕上げていきましょう♪

9月のグループレッスン

今週は９月のグループレッスン。

とりあげたのは

組曲“惑星”の木星。

みんな曲は

・・・・・あ～これ聴いたことあるわぁ～

・・・・・これ、なんか知ってる～

でも、作曲したのはだれなのか？

この人です！



ホルスト。

お誕生日が今月です。

１８７４年９月２１日イギリス生まれ。

家は代々の音楽家でホルストもお父さんから
音楽を学び、１９歳で王立音楽大学へ。
その後、作曲家・トロンボーン奏者として活動を
はじめますが・・
教職という道を選びます。
セント・ポール女学校の先生になりました。

３９歳のとき生徒たちが演奏するために
“セント・ポール組曲”をかきます。
その翌年から大曲に着手。
それがこの“惑星”

４２歳でこの曲を発表すると国中の人が
喜んだといいます。

イギリスでは長い間有名な作曲家がでていなかったのです。
外国人作曲家が演奏にきていました。

ヘンデルはドイツからきてイギリスに帰化。
ハイドンやメンデルスゾーンなども
イギリスで演奏活動しています。

４２歳で注目され有名になりましたが
彼は生活をかえることなく
先生をやめることなく教壇に立ち続けました。

絵は、先月のクレーに引き続き
音楽と関係が深いとされる
カンディンスキーをとりあげました。

カンディンスキーはホルストと同年代。

空間とリズム感を感じる絵は
惑星を聴きながらみるのにぴったりなのでは・・
と、思いました。



・・・・・・・様々な色と形が複雑に入り組んだようにみえる彼の絵は
　　　　　色と形を音に置き換えればそれが一斉に響いている様子として
　　　　　見ることができる。

・・と、いわれている。

リズムは、各クラス補足リズムをしました。
補足リズムはどのようなものか・・復習して
最後は足でリズム、手で補足リズムを！
ビートを感じつつ、軽やかにできていましたよ。
リズム積み木を使ったのですが・・・
その片付け方か７クラスとも、ちがっておもしろかったです(笑)

ブライス広場

昨日はブライス広場でした。

ブライス広場は年３回
レッスン回数外のレッスン
毎回、いろいろなテーマでしています。

今回は・・
ブライスファンの絵本と
オペレッタ“こうもり”

３クラスに分かれて行いました。
この３クラスというのは・・・
ブライスファンのときの
１部(幼稚園～小１)
２部(小２～)
３部(中学生～)　　　・・・・です。

レッスンの流れは・・・(写真は１クラス目です)

♪１２月のブライスファンについての説明
　　＊全体の流れ
　　＊出演者は舞台前の最前列にプログラム順に
　　　座り、そこから出番の１つ前になったら前のいすまでくること
　　＊出演する以外の部もお客様としてみることができること
　　＊普段は、曲の題名などからイメージをふくらませていくが
　　　今回は自分の担当する場面のことを考え表現していくこと。
　　＊演奏はサックス、ベース、ドラムのミュージシャンとの共演で
　　　あること。
　　　　　　　　　　　　　　・・・・など

♪絵本を読みながらその場面の曲の冒頭部分を弾き誰が担当するか
　発表していきました。
　　　

　　　　　みんなドキドキ・・・・

♪後半はヨハンシュトラウス二世のオペレッタこうもり。
　毎年恒例の私の描いた人物関係図で解説！
　　　

　　　


　　アイゼンシュタインとその奥さんロザリンテ・・・
　　小間使いのアデーレ・・・
　　アイゼンシュタインが酒に酔って乱暴をはたらき刑務所に入ることに・・
　　でもその前のおしのびでパーティーにいくんです。
　　だから・・奥さんに・・・悲しい～さみしい～っていってたって
　　内心パーティーに行くからうきうき・・・・
　　奥さんのロザリンテだって、悲しい～って・・・・・でも
　　ご主人の留守中に楽しむ計画・・
　　小間使いのアデーレもパーティーに行きたいから
　　伯母が病気なのでお休みを・・ってハンカチ片手に・・・しくしく・・でも本当はうきうき・・

　　みんな悲しいふりして・・・でも本当はうきうきだからそれが
　　でてしまう・・おもしろいんです！

　　ロザリンテの元彼のアルフレード・・・まだロザリンテが気になるのです。

　　１クラス目では・・・・元彼なんていいませんよ～
　　ロザリンテのおともだち(笑)

　　　　　このこうもりの最初の部分をプロジェクターでみました。


♪最後に１２月に向けてみんなでブライスファンをつくっていこう！
　　・・・というお話をしておわりました。

　　　　


ブライス広場に参加できなかったみなさんにも
担当する場面をつたえますね！

さぁ・・・みんなで力をあわせてブライスファンに向けてＧＯ！！

　　　
　

８月のグループレッスン

今週はグループレッスンの週です。

今月取り上げた作曲家は・・
グループレッスン初登場のこの人です！




ヴェルディです。

今週はブライス広場もあり
そちらではオペレッタを取り上げるので
オペラで有名なヴェルディを取り上げることにしました。

１８１３年１０月１０日
イタリアのミラノ東南の小さな村で生まれます。
家の前が教会でそこで読み書きを学び
教会のオルガにストから音楽を学びます。
９歳のころには先生のかわりに
教会でオルガンを弾くほどになっていました。

資産家で音楽愛好家のバレッツィより
色々な機会をあたえられ
音楽家を目指して成長していきます。

オペラでは次々に成功した彼ですが
私生活では悲劇が・・・・・

２２歳でマルゲリータと結婚しますが
長女を１歳半、長男を１歳３ヶ月で亡くします。
そしてその８ヶ月後には妻まで・・・・
彼は自殺まで考えますが
スカラ座支配人メレッリに励まされ立ち直ります。

リズムは拍の分割。
リズムステップではビートをステップしながら
カードにでてきた８分音符、３連符などを手でいれていきます。
使った曲は上原ひろみさんのカンフーチャンピオン。
途中でテンポがかわるのでステップでビートをとるのが
楽しくなります。

リトミックでは
みんなでビートをカスタネットでとり
タンバリンを順にまわしながら・・
まわってきたらビートを感じながら
好きなタイミングで８分音符、３連符、１６分音符を
組み合わせていれていきます。
どのクラスもかっこいいリズムができていましたよ。


５年生のオープニングの練習もがんばっています！！
昨日は先月揃わなかった組も揃い
録音し直し。

・・・・・・・・・・ここがあかんねんな～
　　　　　　　　ここからもう１回弾いて！
・・・・・・・・・・ええで
　　　　　　　　練習してから録音しよ！

・・・・・・・・・・・まちがえたところチェックいれよ～
　　　　　　　　練習せなあかんな


力を合わせて意見を言い合いながら・・・

すばらしくみんな成長しています！！

感動・・・です・・・

本当にうれしいです・・・・・

特別レッスン＊音楽で絵をかこう

昨日は特別レッスン＊音楽を聴いて絵をかこう・・でした。

日程が合わなかったり・・申し込みが間に合わなかったり・・
した子もいました。
また、企画しますね。

このレッスンははじめての企画！
おえかきの先生にもきていただきました。

どんな流れですすんでいったか？というと・・


今回とりあげたのはブルグミュラー。

はじめに、ブルグミュラーはどんな人かな？という話をしました。
昔から親しまれていますが
どんな人か・・あまり知られていません。

フリードリヒ・ヨハン・フランツ・ブルグミュラー
１８０９～１８７４

今年生誕２００周年のショパン、シューマン
１８１０年うまれですね。
リストは１８１１年。
メンデルスゾーンが１８０９年。
ここらへんの作曲家たちと同世代です。
お父さんも弟も音楽家。
ドイツ生まれですが２６さいでパリへ。
演奏家ではなく
ピアノ教育家として一生をおえました。

とりあげた曲は１ばんの素直な心。

お絵かきのＭ先生と、
イメージがふくらませやすい
絵筆の動きなど配慮して選曲しました。


はじめは・・・・
全曲を通して聴きます。

どんな感じかな・・少しずつ話していきます。

次に今日の画材の説明。
絵の具、クレパス、コンテ・・・
それらを使ってどのような技法があるか
Ｍ先生よりお話していただいたあと
ためし描き



その後、今度はわけて曲を聴き

自分のイメージしたことを言葉にしていきます。


そして、描きはじめました！！

思い思いの色で

思い思いのイメージで

描きすすめていくと・・・・・
子供たちの表情がどんどんかわっていき
筆も思い切って動かすことができるようになっていきます。

４まい描いて
その中で好きなものを選び
額に入れ
題名をそれぞれ自分で考えます。
みんな素敵な作品ができあがりました。

最年少参加の
１年生のＫちゃんの作品を紹介しますね。
題名は・・・ゆめのもり

特別レッスン＊徹底ふよみ

昨日は特別レッスン、徹底ふよみ！！

少人数クラスでじっくり、しっかり
ふよみにしぼってレッスンしました。

５０分のこのレッスンは・・・・・

とにかく、手を動かす！

説明を聞きながら
オリジナルプリントをこなしていきます。


おんぷの感覚が少しずつ・・自分のものになっていきます。


そして・・・
家で２週間ふよみのドリルを続けて
定着させていきます！

がんばってね～！！

７月のグループレッスン

今週は７月のグループレッスンでした。

暑い日が続きますが、子供たちは元気いっぱい！！

グループレッスンはいつもステップからスタートします。
曲も毎回違うものをとりあげます。
ディズニーだったり・・
先月は押尾コータローさんだったり・・
今月はジャズ。
ピアノトリオの曲です。
１２月のブライスファンではドラムやベースと共演するので
ビートにしっかりのれるよう意識していきます。
ケニードリューのアルバムからセレクト！

今月の作曲家は
シュトラウス２世。
今年、２回目なのでよく覚えている子も多かったです。
８月のブライス広場でシュトラウスの
オペレッタこうもりを、みるので今月も取り上げました。

聴いたのは、仲良しのブラームスがいちばん好きだったという
“酒・女・歌”

オペレッタの作曲は最初の奥さんからすすめられました。
(シュトラウスは３度結婚します・・)
ワルツ王から・・オペレッタ王へ・・
ダンス音楽の作曲家とオペレッタの作曲家とでは
当時、世間の評価がまったくちがったようです。

こうもりは、台本に出会って
６週間で全曲のスケッチをしあげ
半年ですべてをかきあげました。


一人ずつの演奏は今月はなしで
即興演奏にチャレンジしました。
すごろくになっています。




・・・・・プリンがぷるるんとゆれるおと
・・・・・みたこともないかいじゅうをやっつける
・・・・・てんしが空にのぼっていく
・・・・・先生と一緒にこわい音をつくる

とにかく・・いろいろあるんです(笑)

もりあがりました！(笑)


カードでは、ちょっと不思議な絵をみました。
私自身が先日、不思議な・・びっくりする芸術作品に
であったのでその話もして・・(笑)
とりあげたのは
クレーやカンディンスキー、ミロ、ブラックなど・・・
みんなにもいろいろな芸術作品に出会い
感性を磨いていってほしいです。

リズムも今回は即興！
リズムパターンなど関係なく
自分の感覚で音をつくりいれていきました。


５年生クラスでは・・・・・・
どうにか・・どうにか・・(笑)
オープニング曲の録音をしました。
来月からリズムにかかります。
４グループはメンバーが揃い録音・・

あと１グループはお休みの子がいたので
私がはいりました！
たのし～～い！！
わぁわぁ～いいながら練習して
録音・・・は、ハプニング続きで(私も音をひっかけました・・・・・)
笑いをこらえこらえ・・・どうにか最後までいきました。
どのように仕上がっていくのか・・楽しみです。

7月ストーリータイム

　７月１１日は、ストーリータイムでした。

今回とりあげた絵本は

　　　「イルカの星」　　メッセージのこめられた美しい絵本です。
　　　　　　　　　　　　　色もすばらしい！

　　　「みっけちゃん」　グリム童話です。
　　　　　　　　　　　　　　リズミカルな文章で綴られています。

演奏していただいたのは
大人気のジャズピアニスト大友孝彰さん。
　　　　スケジュールあわせに苦労しました(笑)
　　　　今回もすばらしい演奏を聴かせていただきました。


はじめに演奏でスタート！

　　　　“星影のステラ”

１冊目の絵本は
　　　　「イルカの星」

　　　　　　ピアノから流れ出る美しい音と
　　　　　　絵本の鮮やかなブルーがリンクし素敵な世界が
　　　　　　出来上がっていきました。

　　　　　　小さい子供たちには少し難しかったかもしれませんが
　　　　　　絵本にこめられたメッセージは
　　　　　　心のどこかに伝わったと思います。
　　　　

休憩の前に１曲
　　　　“オーバーザレインボー”

少し休憩した後は大友さんのオリジナルナンバーでスタート！
　　　　“ナイトイン神戸”
　　　　　　　　曲ができたエピソードもちょっぴり
　　　　　　　　お聞きしました。

２冊目の絵本は
　　　　　　　「みっけちゃん」

　　　　　　　　　グリム童話です。
　　　　　　　　　おきまりのパターンとはいえグリム童話は
　　　　　　　　　ドキドキ・・・・・
　　　　　　　　　リズミカルな文なので
　　　　　　　　　それにあわせ、１冊目とは全く違う感じで
　　　　　　　　　ピアニストも読み手も
　　　　　　　　　ポップなリズムを感じながら進めていきました。

絵本の後は、共演！
今回は、今の季節にぴったりのボサノバ。
　　　　　　“イパネマの娘”

　　　　　　
　　　　　　
最後は、スタンダード中のスタンダード！(笑)　　

　　　　　　“Ａ列車でいこう”

　　　　　　　　　子供たちにピアノを近くでみようよ！と誘い・・・

　　　　　　

　　　　　　　　　　大友さんのすばらしいテクニックを近くでみせていただきました。

　　　　　　
　　　

　　　　音楽の・・絵本の・・世界が広がるストーリータイム
　　　　これからも企画していきたい！と、思っています。

6月のグループレッスン

今週はグループレッスンの週でした。


今月取り上げたのは・・

ショパン！！


生誕２００年で大人気！

先月とりあげたシューマンと同じ年に
生まれました。

ショパンは今までもとりあげたことがありますが
またちがった切り口のからみていきました。

今回のメインはノアン家。

ワルシャワ音楽院で勉強し２０歳のときに
パリにでます。
そこで知り合ったのが
メンデルスゾーンとリスト。


メンデルスゾーンにクララを
そしてクララからシューマンを紹介してもらいます。
ショパンはバラード２番をシューマンにおくっています。

リストとその愛人マリーダグー夫人の家で
紹介されたのが・・・

ジョルジュサンド！

このジョルジュサンドと恋が
彼の創作活動にも大きく影響するのです。

サンドが祖母からゆずりうけたノアンの家は
当時の芸術家たちの集まるサロンでもありました。
ミュッセやハイネ、ベルリオーズ、
そしてドラクロアも・・
ドラクロアといえば
グループレッスンで何度かとりあげた
「民衆を導く自由の女神」が有名です。
ドラクロアの家にはショパンが弾くためにピアノがあったということです。
なかよしだったようです(笑)

ドラクロアはショパンとサンドの絵を１枚のカンヴァスに
かきますが
彼の死後だれかが２つにきりはなしてしまったらしいです・・・


ショパンはサンドとの別れの手紙から
２年もたたないうちに、亡くなってしまいます。

遺言がありました。

・・・・・・お葬式にはモーツアルトのレクイエムを演奏してほしい・・・・・・・
・・・・・心臓だけはポーランドにかえしてほしい・・・・・・

お葬式ではレクイエムが全曲演奏され


心臓はお姉さんによってポーランドに持ち帰られました。
今も、聖十字架の支柱の中にうめられているらしい・・・です。




リトミックは、先月はパズルをつかってリズム作りをしましたが・・・

今回は即興リズム。
まずは、リズムカードを見て組み合わせて
リズムをつくっていきます。

それから担当の拍数を即興でうっていきます。
はじめは
・・・・できな～い！

っていっていた子たちも
工夫をして
なかなか面白いものができあがりました！


ワークも新しくなりどのクラスも
真剣にとりくんでいます。
５年生クラスは高学年としての自覚がでてきたようです。

５月グループレッスン

先週は、５月のグループレッスンでした。


今月、取り上げたのは・・シューマン！

もうすぐ、お誕生日なんです。
６月８日！
生まれたのは・・１８１０年！
そうなんです。
ショパンばかり生誕２００年ということで注目されていますが・・
シューマンだって

生誕２００年！！
おめでとう！！
シューマン！！

シューマンの父親は書籍商を営むかたわら文筆家でもありました。
５人兄姉の末っ子に生まれたシューマン。
母親の希望で法律家への道を歩みかけますが
音楽への夢が捨てきれず
母親に手紙を書きます。
２０歳のときです。
・・・・・・・今やぼくは人生における岐路に立っています。
　　　　　ぼくの天性は芸術への道を指し示していて
　　　　　ぼくにはそれが正しい道だと思えます。
　　　　　どうかお母さん、お怒りにならないで下さい。
シューマンはヴィーグ先生のもとで音楽を勉強することに
なります。
そこにいたのが、９歳年下の先生の娘のクララ。
もうすでに演奏会を行うピアニストでした。
クララに追いつこうと必死に練習するシューマンですが
先生とクララが演奏旅行中に、自分で発明した指を強くする
装置で訓練し、・・・右手の筋肉損傷。
ピアニスト生命を失います。
そして、作曲家へと転進したのです。

その後、先生の反対をうけながらも
(最後は裁判にもなりますが)
クララと、結婚します。
クララとの間には、子供が８人！
(ひとりは、１歳で亡くなってしまいます。)


シューマンは今までも何度か取り上げているので
ベテランクラスは生い立ちや
ブラームスとクララのことなどよく知っています。(笑)

そこで今回は、シューマンの残した音楽で心得ておくことを紹介。
シューマンさん、いいこと言ってます！
長いのでいくつかピックアップすると・・・

＊音階(スケール)やその他の運指法を熱心に練習しなければならない。
＊機械的な練習ではなく、時間をもっと有効につかいなさい。
＊拍子通り弾くこと。
＊幼少のころから、和声の基礎的なことを勉強しておきなさい。
＊つまらなそうな弾き方を決してしないように。
＊やさしい曲を立派に美しくひくように努力すること。
＊音楽を楽譜から理解するようにまでなりなさい。
＊他の人と集って２重奏や３重奏などをする機会はのがすべきではない。
＊周囲の生活にもしっかり目をむけよ。
　道徳と規律は芸術の規律でもある。
＊休養には詩人の本を熱心の読むことをすすめる。
　野外にもでかけること。

・・・・など

私がレッスンする上で大切に思っていることばかりです！！


グループレッスンでは、詩や短歌、俳句、名画など
取り上げますが・・

今月はルノアール。
優しく美しいルノアールの絵を
楽しみました。

リトミックはリズム作り。
一人ずつ４拍子のリズムをリズムのパズルをつかって
つくり、みんなでリズム打ち。
リズム作りは、どんなリズムができるか
わくわく感があって、どのクラスでも人気です。

月ごとにカリキュラムを組み進めていきますが
もちろんクラスによって変わってきます。

３・４年生クラスで
・・・・・せんせ～、今日も、させてよ～
リクエストがあるのは
作曲家のお誕生日調べ(笑)
一人ずつチェックしてお誕生日順に並べていきます。
これがなかなかおもしろい！

５月ブライス広場

ゴールデンウィーク初日
ブライス広場を行いました。

今回は、アンサンブルレッスンです。

まず、バイオリンはどんな音がするのか、聴きました。
曲は、みんなもよく知っている・・星に願いを。

次にバイオリンってどんな楽器か簡単に説明。

そしていよいよ
一人ずつ、バイオリンの演奏していきます。
ごあいさつ、調弦のための音をだします。
演奏については、はじめをどのようにするか・・
バイオリンの息遣いを感じることなどをアドバイス。
曲によっては、途中の曲想についても
バイオリンとどのようにつくっていくかなど・・

弾いているうちにみんなの音色がどんどん
変化していくのが
すばらしかったです！！

はじめて参加の子たちもよくがんばっていましたよ。



弾きながら、バイオリンとの音の融合も
しっかり味わうことができました。



みんな素敵な演奏でしたよ～！
この経験は、これからの練習にも生かされると思います。

４月のグループレッスン

先週はグループレッスンでした。

４月、新年はじめてのグループレッスン！

はじめて参加する子供たちもいましたので
なじみのある作曲家を・・と、いうことで



モーツアルトをとりあげました。

小さい頃から才能を発揮しチェンバロ、バイオリンに作曲・・
そして様々なところに演奏旅行にでかけるのです。
少年時代に弾いていたバイオリンが
残されています。


すてきな曲を山ほどつくっていましたが・・・
なんとも・・・下品な手紙が残されています。
それも・・女の子にあてたものです。
みんなも、びっくり！！

・・・・・・ではさよおなら。
　　　　　ありゃ、お尻が火がついたように燃えてきたぞ。
　　　　　こりゃいったい何事だ。
　　　　　きっとうんこちゃんのおでましだ。
　　　　　そうだ、確かにそうだ。
　　　　　なんと悲しげな音。
　　　　

聴いたのは、最後の交響曲、第４１番ジュピター
３大交響曲のが
３９番、４０番、４１番。
ジュピターはハ長調の輝かしい作品。
けれど、この曲を作曲したころは
人気は下降線、借金生活でした。
３大交響曲を目玉にしてウィーンで予約コンサートを
開くつもりでしたが、人が集まらず実現しませんでした。
作品にはそのときの作曲家の状態がでていることが多いのですが
この作品には生活の影は一切みえません。


はじめて参加した子たちも、
よくがんばっていました！

新クラスも！


グループレッスンでは、個人レッスンの時には
みれない子供たちの表情をみることができるので
それも・・楽しみです（笑）


５年生クラスでは１２月のブライスファンの
オープニングを担当するので
その打ち合わせもしました。
まだまだ、時間があるようですが、
グループレッスンは月１回なので
５月から練習をスタートします。
オープニングの流れを説明。
担当楽譜を渡しました。

そして、大きな目標を伝えました。
・・・・・みんなで力をあわせ、一緒につくりあげていく！！
そのために・・
　＊自分の担当に責任をもつ！
　＊マイナスな言葉をいわない！

みんなで、つくっていくためには、まず担当するところは
責任もって、おけいこしておく必要があります。
それをみんなで持ち寄って１つの音楽にしていくのです。

・・・・無理～
・・・・だる～い
・・・・きら～い
マイナス言葉は、気持ちを下向きにします。
たとえ、マイナス言葉がうかんでも
それをプラスにチェンジすることはできるのです。
みんなで音楽を作り上げていくのです、気持ちを上向きに。

５年生のメンバーたち、真剣に話を聴いて
くれていました。
きっと、この経験でひとまわりもふたまわりも
成長していくと思います。
ご期待ください！

かわいい～！！

４月からレッスンスタートしたＴくん。

先日もはりきってレッスンにきてくれました。

Ｔくんのレッスンバックをみると・・・・・・・・


・・・・・・・・・かわいい～！！





この子に見覚えがある・・・・・

・・？？？

そうだ！！


この子です！



レッスンノートの、この子！


レッスンを受けるのはＴくんだけど・・

ママがそれをしっかりサポートしてくださる。

Ｔくんのことを応援するママの気持ちが伝わってきて・・
なんだか、胸がいっぱいになりました。

3月のストーリータイム

３月１３日にストーリータイムを行いました。

　　今回取り上げた絵本はこちらの２冊。


　　


　大人にも大人気の酒井駒子さんの“ビロードのうさぎ”
　いわさきちひろさんの絵がメルヘンの世界へ誘う“おやゆびひめ”

　演奏は、様々なジャンルで演奏活動をしている
　影山朋子さん。

　

　　　　　　マリンバの即興演奏と絵本のコラボレーション。


はじめは・・・マリンバの演奏でスタート！
曲は、マイフェバりットシングス
素敵で暖かな影山さんのマリンバの演奏に聴き入りました。

１冊目は・・・ビロードのうさぎ
ビロードのうさぎちゃんの気持ちが絵本の場面と言葉
そして、音楽によって、しみこんでいきました。
うさぎちゃんは、今も野原を飛び回っていることでしょうね・・



後半は、影山さんのオリジナル曲フラワーでスタート。
マリンバのすばらしさを、満喫。

２冊目の絵本は・・・おやゆびひめ
このお話は次々と場面が転換していきますが
音楽がはいることで
その場面の明るさ、香り、気温・・・などまで
味わうことができました。

その後、今回もミュージシャンとの共演。
リズムカードにあわせてリズムをきざんでいきました。
曲はみんなもよく知っているトトロ。

最後はしっとりと
星にねがいを・・・


今回は、楽器がマリンバということで(大きいので)
教室の電子ピアノやキーボードや棚なども
移動させて・・・客席をつくりました。

毎回、いろいろな面で試行錯誤しながら
楽しい会になるよう工夫しています。

これからも
音楽と絵本の世界を広げていくストーリータイム
企画していきたいと思っています。

3月のグループレッスン

３月のグループレッスンでは・・

久しぶりにドボルザークを取り上げました。


聴いたのは交響曲第８番。

この曲はドボルザークの妻アンナの姉
義姉のヨゼフィーナ（実はドボルザークの初恋の人）の
結婚したカウニツ伯爵の宮殿のある
広大な領地でかかれました。
朝５時におき、野原を歩きまわり・・・
森で鳥のさえずりや風の音を感じ・・・
新鮮な楽想を得たようです。

６年生のクラスは
グループレッスン小学クラス修了！

さすが、ステップもばっちり！


作曲家についてもいろいろ結びついていくので
とってもおもしろい！


リズムもすばらしい！


楽典の説明のときもすごい集中！


みんな、来月には中学生！
忙しくなると思うけどピアノもがんばろうね♪

指トレ！

ピアノを弾くには
指が思うように動くようにすることは
大切！

なので
指トレ！

指トレって・・・ハノン？

もちろんハノンもつかいますが・・

遊びやゲーム感覚で
指の力をつけていきます。

人気を保ち続けているのは
この子たち。指人形です！
前にこのブログにも登場したことがあります。

高学年の子たちも
友達と一緒にドラムのビートにあわせて・・こんにちは♪
テンポアップすると・・かなりハード・・
違う子がこんにちは♪したり・・大騒ぎです（笑）

最近、登場したのは・・指積み木。
今まで、カードを使っていましたが
積み木のほうが指トレバリエーションが広がります。


ピアノレッスンの前後にドリルをしますが
そのドリルの後、指トレグッズで遊んでいいことに
なっています。
いろいろそろえていますが
今の１番人気はこれ！

パーツを組み合わせて
かわいい花ができます。
小学生の子たちも夢中です。
・・・・・・・・せんせ～い～これ、ブログにのせてよ～



・・・・・はい・・のせたよ～（笑）

指トレグッズたち・・・
指に効きそうなものをセレクトしていますが
それプラス、センスも養えるもの・・と、思っています。
色や形の組み合わせ。
そんなセンスが音楽にも役立つと思うからです。

２月のグループレッスン

２月のグループレッスンでは

初めての作曲家を取り上げました。




ブルックナーです。

聴いたのは、交響曲第４番　変ホ長調　“ロマンティック”
の・・・はじめの部分。

何しろ、この交響曲演奏時間がなんと７０分！

ブルックナーの交響曲は・・長いのです・・・

なぜか？

＊作曲を神に対する自分の使命と思っていたので
　適当な長さでまとめたりしなかった。

＊教会の祭礼音楽に親しんでいた為
　(祭礼音楽通常長時間かかる)

*オルガンの即興演奏が得意だったので
　(オルガンの即興は単純なテーマを繰り返しながら
　　複雑にしていくので演奏時間が長い)

*勉強好きだったので、作曲するときも
　学びながら納得いくまで書いた。

・・・・・・などの、理由が考えられています。

ブルックナーは、幼い頃教師だった父親に音楽を学びます。
１０さいの頃には、父のかわりにミサでオルガンを弾くほどでした。
１３さいで父親がなくなり、母や弟妹とはなれ
聖フローリアン修道学校へ・・・
はじめは、悲しみでいっぱいでしたが
すばらしい環境、音楽にかこまれ
やる気になり
優秀な生徒になりました。
(トップ成績で卒業)



ブルックナーが尊敬した作曲家は・・・・・

ワーグナー。

初めて会ったときは、その気持ちを
言葉に表せず
身を折り曲げ・・・
ワーグナーの
手にチュ！

その当時ウィーンでは
ワーグナー派対ブラームス派の
すさまじい戦いが・・・・

ワーグナー大好きのブルックナーは
ブラームス派に
攻撃を受けることになるのです。

ある演奏会では、
楽章ごとに騒がれ、帰ってしまい
演奏していたウィーンフィルも
ブルックナーの指揮に非協力で
最後の音を弾くと逃げ出し
舞台の上にひとり残されたのです。



毎回、俳句や詩や名画など
とりあげますが
今月は、短歌。
クラスによっては、一人ずつ読んでもらいます。
文章にも、リズムがあり、強弱があり、
さまざまなアーテュキレーションがあるのです。

リズムは、今月はカノン。
３拍子のリズムを１小節おくれでたたきます。
動物カードで導入。
小学生クラスはそこから
リズムカードへ。

いつも最後にするワークでは
リトミックでしたことを楽譜上で確認。


３・４年生はリズム譜にビートを書き込みましたが・・・
これがなかなか・・わかっているけど・・
正確にするのは難しいのです。


６年生の名曲アナリーゼ、小犬のワルツが終わりました。
このアナリーゼ、かなり効果があったようで
個人レッスンのときエチュードの曲を
色鉛筆を使い自分でアナリーゼしている子も
いました。

個人懇談会

年に１度の
全員のお母様方との
個人懇談会が終わりました。

初めての方は
ピアノ教室で個人懇談？？・・と
びっくりされるのですが

年に１度のとても大切な時間です。


レッスン室へは、子供だけで入っていただくようにして
いるので、そのレッスンの様子を
お伝えしたいし・・

また、お家でのお稽古の様子も
お母様からお聞きしたいし・・

これから、どのようにレッスンが進んでいくのか・・

そして、４月からのスケジュール調整・・


一人２０分という、短い時間ですが
そこから、今後のレッスンのポイントが
みえてくることも、多いのです。


お忙しい中、お越しくださったお母様方
ありがとうございました！

1月のグループレッスン

今週は１月のグループレッスンでした。


先日のブライス広場できいた曲にスケーターズワルツがありましたが
そのときに、話がでた
シュトラウスを聴きました。



スケーターズワルツをつくったのは、ワルトトイフェル。
同じ時代にウィーンでは・・・・
シュトラウスのウィンナ・ワルツが大流行。


ヨハン・シュトラウスは・・・・
ふたりいます。

ワルツの父・・・ヨハン・シュトラウス１世
ワルトの王・・・ヨハン・シュトラウス２世

写真は２世です。

二人は、親子です。
お父さんのヨハンは子供たちが
音楽を勉強することを反対していました。
ヨハンは銀行家にするため商業学校に通わせ
したのヨーゼフは建築家の学校に・・・
でも・・・・・
お母さんは理解があり、お父さんにないしょで
音楽を勉強続けます。
そして・・・デビュー！
バイオリンを演奏しながら指揮する
シュトラウススタイルは、父と同じスタイル。
・・・・・あいつ、いつの間に？
　　　　音楽はやるなとあれほど厳しく禁じていたのに！！
　　　　よくも、わしをうらぎったな！
最大のライバル出現にあわて
自分の楽団を２２０名にまで増やして、
ウィーンのダンス会場を占領してしまいました。
夜毎、楽団は手分けして、様々な会場で
同時に舞踏会を開催していたのです・・・
その５年後１世は、亡くなって
その楽団も２世がリーダーとなったのです。
その後、弟のヨゼフ、エドゥアルトの二人も
指揮や作曲でヨハンを助けます。


１世のラデッキー行進曲
２世のウィーンかたぎ
ヨゼフとヨハンがつくったピチカートポルカ

・・・を聴きました。

シュトラウスと仲がよかったのがこの人




こどもたちは見たとたんいっせいに

・・・・・・・・・・ブラームス～～！！

お墓もおとなりです。




一人ずつの演奏の時間は、外が暗くなっている
クラスでは、照明を消してスポットライトで・・
これが、なかなかいい感じなのです。



リズムは先月に引き続き３拍子をとりあげました。

そして、１月のグループレッスンといえば・・・・・




そう・・・カルタです！


クラスによって、枚数が違います。
・・ということは、毎年増えていくということです・・

みんな、真剣！



みんな、集中！

2010年レッスン始め

２０１０年レッスン始めは・・
ブライス広場！♪

・・・・“名曲を聴こう”


グループレッスンのときも
毎月１曲鑑賞がありますが
そのときは、作曲家の話が中心。

今日は名曲にまつわるできごとをお話にした
絵本と共に
聴いていきました。



この絵本の絵はみんなでみるには
少し小さいので、パソコンでみることにしました。




聴いた曲は・・・・

＊ショパンの小犬のワルツ
＊ベートーベンの田園交響曲
＊ワルトトイフェルのスケーターズワルツ
＊ドビッシーの月の光
＊ハチャトリアンの剣の舞
＊バタジェフスカの乙女の祈り
＊ブラームスの子守唄


いろいろな視点からお話にしてあります。

たとえば・・
小犬のワルツは、
ジョルジュサンドが、自分の小犬がしっぽを
追いかけてくるくるまわっているのを
一緒にみていたショパンに
「これを音楽にしてみたら」と、いっつたことから
できたらしいにですが
それを
小犬側からみたお話になっているのです。


７人の子供の世話をするサラッとヘアの男の人の絵がでてきて
読みはじめる前に
・・・・・これ、だれでしょう？
すると・・

即

・・・・・・・・・・・・・ブラームス！！


・・・・・だれのこども？


・・・・・・・・・・・・・・クララ・シューマン！！


はい！うちの子たち、さすがです(笑)

ブラームスの子守唄のお話でした。


お話と共に７曲を聴き

最後に鑑賞について話ました。
＊全曲はきけないので冒頭部分だけを紹介。
　　ピーターとおおかみ
　　　　　楽器で登場人物をあらわしています。
＊私は小さい頃から鑑賞が好きなのですが
　そのきっかけとなった曲を紹介。
　　　　　森の水車
　　描写音楽から入りました。
　　音楽でいろいろなところ、ものが表現されているのに
　　とても感動しました。
　　ピアノを習い始める前３歳ぐらいのときです。
　　そこから・・・・はまりました(笑)
＊家でも音楽を聴くことを提案。
　　曲によって
　　そのときによって、いろいろな聴き方ができることを伝えました。
　　　　♪いろいろなときに音楽を流そう。
　　　　♪イメージを膨らませながら聴くと一層楽しめる。
　　　　♪リズムを感じて聴いてみよう。
　　　　♪楽譜をみてきいたり、同じ曲を演奏者によって
　　　　　聴きくらべてみよう。


音楽を聴くことが楽しくなるきっかけに
なってくれれば、うれしいです！

クリスマス会

昨日はクリスマス会でした。

A ・B ・C・ Dクラス　４つのクラスにわけて行いました。

プログラムは・・・・・

♪ごあいさつ

♪おともだちゲーム
　　　初めて会うお友達もいるので、自己紹介しあいます。

♪うた
　　　“きよしこのよる”
　　　“もろびとこぞりて”
　　　　　　ピアノのバイオリンのアンサンブルにあわせて
　　　　　　歌いました。

♪絵本
　　　“きらきらてんしクリスマス”
　　　　　クリスマス曲をバックにどのページも
　　　　　キラキラひかる絵本を　　
　　　　　電気を消してスポットライトにして読みました。


　　　　読み終わったあとにそのクラスにあわせて
　　　　絵本をもとに、レッスンアドバイス。

　　　　Dクラス中高生クラスでは、今とっても感受性の豊かなとき・・
　　　　だからこそ心にこたえることもつらいこともあるかもしれない。
　　　　でも、今の私には到底だすことのできない
　　　　今のみんなだからこそだせる素敵な音があることを伝えました。

♪ゆきだるまコンテスト
　　　　　B ・C　・Dクラスでは、先週した音符ゆきだるまの塗り絵のコンテストを
　　　　　しました。
　　　　　みんな、真剣に選んで投票。
　　　　　

　　　　　Aクラスは、じゃんけんゲーム。

♪おやつタイム
　　　　　今年も、ラフィーユさんに、お願いしました。
　　　　　・・・・クッキーはツリーの形がいいなぁ～
　　　　　と、オーダー。
　　　　　その上、お店には・・ない形。
　　　　　そのわがままに、答えていただいた上に
　　　　　教室でクッキーの箱をあけてみると・・・・・・・・・
　　　　　クッキーにト音記号や８分おんぷが、かかれていました！
　　　　　感激！マスターありがとうございます！
　　　　　みんな、おいしそうに食べていました。
　　　　　

♪ビンゴ
　　　　毎年恒例、ビンゴは、みんな真剣そのもの！
　　　　景品は、音符グッズです。

♪写真撮影
　　　　　

　　　　　

　　　　　

　　　　　


♪ごあいさつ

♪最後に私からのプレゼントをひとりひとりに渡しました
　　　　　　今年は、MusicBlitheオリジナルファイル！
　　　　　　レッスンノートを入れるのに是非使ってくださいね～


来年も、子供たちと共に成長しながら
楽しいレッスンを展開していきたい！と、思っています。
　　　　　

素敵！

レッスンでは、さまざまな教材を
使います。

新しいピアノ教材も使いますが・・

昔から使われているような
教材も、使います。
そのような教材を使うときは

・・・・・・家にあればそれをつかおうよ。
　　　　　お母さんにきいてごらん。

と声をかけます。

なので
ブルグやソナチネなど
お母さんのお下がりをつかっている子もいます。

先日、ハノンをすることになったNくんにも
声をかけました。

すると・・・・・・・



おばあちゃんと、お母さんの使ったハノン！


・・・・・・・・・・・・素敵～！！！

３代でつかうピアノの本。
いいですよね～

・・・・・・・・・Nくん、大事～～～に、つかわなきゃね・・・